要回答这个问题，首先我们要弄清楚，哪些因素决定了文凭的含金量?
一般而言，在同一学历层次 (专科，或本科，或硕士，或博士)，通过不同学习形式所获得的文凭，含金量上的差别主要取决于以下六个因素：
招生考试：通过何种招生考试入学?
选拔难度：招生考试选拔难度?院校间的差别?
培养方案：培养方案是否有差异?
授课师资：授课师资是否不同?
学习过程：学习资源是否丰富?学习参与度如何?素质能力是否得到提升?
考核标准：要通过哪些考核才能获取毕业证书?
注：个体的差异，如个人优势，努力等主观因素，不作为本文所讨论内容，下同。弄清楚了这些，我们就不难区分其差异了。比如说，对于本科阶段，普通高等教育(全日制)和成人高等教育(非全日制，包括成教、自考、网络教育、电视大学等)，在以上六个方面均采用不同的政策、标准及流程，在要求上差异明显，因此社会上会存在对非全日制本科认可度较差的现象。
新政后，考生对于MBA文凭的含金量主要有两个方面的问题：
“全日制”和“非全日制”MBA证书差异。同一所院校的“全日制MBA”和“非全日制MBA”在招生考试，选拔难度，培养方案，授课师资和考核标准这五个方面，都执行相同的政策和标准，在质量上并无不同要求，因此两者的文凭在含金量上不会存在太大差异。但在学习过程上会有所不同，也请考生注意。
我是否应该报全日制的项目呢?
这个问题，也可以解读为哪些人适合度全日制项目。每位考生应该先想清楚: 我为什么要读MBA ,再决定是报全日制还是在职。我们在前文已经分析过全日制和在职MBA项目的优缺点，可以总结为以下几类，可能适合全日制MBA。
1. 寻求职业转换者
原有行业的资源对这类考生的职业转换帮助不大，因此需要寻求一个新的平台，进行自我提升并利用学校资源，获取职业发展的转型。但这类考生在报考时，需要考虑所报考院校在职业发展方面是否能提供丰富资源，并考虑未来职业转换成功的可能性。
2. 有创业意向者
全日制MBA带来了知识的沉淀和补充，同时在这个学习的过程当中，逐渐建立创业所需的人脉，资源，思维意识等等各方面的东西，将来能更轻松的去做想做的事情，为创业打下良好的基矗
3. 工作3-6年左右的年轻人
这类考生可能在他的职业发展中遇到第一个瓶颈，没能像自己期望那样可以走的更快。通过全日制MBA的学习，不仅为管理提升创造可能，同时也有利于职业转型。而且，全日制学习也是校园生活的充分体验，能够在工作一段时间后重返校园，结识一批和自己志趣相投的朋友，也是人生一段难忘的记忆。